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如何做好农村创新型智慧班主任工作

2019-01-30 15:42:12浏览:103评论:0 来源:山村网   
核心摘要:如何做好农村创新型智慧班主任工作林格曾说过:人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。鼓励的言语,谁都喜欢听。无论大人与小孩

如何做好农村创新型智慧班主任工作


林格曾说过:人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。鼓励的言语,谁都喜欢听。无论大人与小孩,都喜欢别人的赞美。一句美言传达着心灵之间的赏识。多年的班主任工作实践使我深深体会到俯下身子关爱每一个孩子,倾听每一个细微的声音,就会赢得学生们至高无上的尊重。我想:班主任应像一团烈火给学生全身心的温暖,又要像一弯活水,用甘露滋润学生的心田,更要像暗夜中的一盏明灯,照亮学生青春前行的路程。农村学生大部分家长在外打工,自己留守在家,缺少亲情的抚爱。任性、顽皮、恶习满身皆备,家长的话是耳旁风,更有甚者会对父母吆三喝四。社会,家庭给农村班主任的管理工作带来了一定的难度。为了学生,班主任就要细心,耐心,用尽浑身解数,呵护好每一个学生,让学生沐浴在爱的阳光里健康快乐的成长,一路欢歌笑语。有多少次苦口婆心的劝说,有多少次彼此心灵的碰撞,有多少次浪子回头的喜悦,都无法从头细数。为了做一个学生、家长认可的班主任,自己苦点累点都是那么理所当然。扎根山区将近20年来,学生送走了一茬又一茬,学生在变,我也在变。变了容颜,增了见识。生命就在教育的平台上轮回,点滴班主任工作经验浅谈如下:

一、绽放成一朵“四心”花儿般的班主任

拥有“童心、慈心、热心、公心”是班主任的快乐法宝。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”每一个学生都有很强的表现欲,心中都希望得到老师的认可。面对一群青春发育期的学生,班主任就要拥有一片爱心。默默的付出,不谈收获。

1、童心

童心让人永远活力四射。在教育这片净土上,育人先育心,心的冷暖要用情感来取暖。学生千差万别,独生子女颇多,个性飞扬跋扈。作为班主任,要想建立一个和谐、上进的班集体,就要俯下身子走近学生的内心,关爱学生的生活点滴,尊重每一个学生。如何接近这群孩子呢?日常生活中,找学生谈心,和学生一起唱歌,拉近距离,让学生对自己没有戒备之心,什么都愿意跟自己倾诉,结成忘年交的友谊。在班主任工作中,我经常和学生唱歌,唱一唱《让我们荡起双桨》、《感恩的心》、《不想说再见》等歌曲,让学生感受到老师也是一个老顽童。歌声飞扬,心情放松而愉悦。时间长了,学生就喜欢敞开心扉倾诉衷肠,在倾听中,就会发现学生的心理发展动向,想一些对策,就在生活中给学生排忧解难。一份关爱,多了一份彼此的依恋,师生情谊更加浓厚。

2、慈心

人之初,性本善。班主任心怀善良的慈心,尊重是师生之间友谊的桥梁。学生最讨要用成绩数落自己的老师。对待参差不齐的学生,交流时,不论成绩优劣,都一视同仁,信任、鼓励、理解、宽容每一个学生的优点和缺点,做一个学生慈母般的班主任。一个班级总是又调皮的学生,这一些学生很难征服,冲动、任性、顶撞,叛逆行为频频出现,这样的学生要用慢攻的心术,急会让学生越走越脱离轨道。班主任既要在面上抓好班级风貌,又要在点上细致深入地管好顽皮学生的思想、学习、生活、情感各方面。叛逆行为,让人防不胜防。顶撞、上网、逃学、打架是家常便饭,知错就改,改了再犯,犯了再改,反反复复的折腾。班级中的一系列不尽人意的事情,就要用一颗慈母之心来对待,不能一棍子把学生打死。(班主任 )班主任的宽容会给一个浪子回头的机会。强忍心中的怒火,细心观察学生的每一个举动,把学生的家庭状况、个人兴趣、爱好,时刻装在心里,针对学生成长阶段出现的问题,耐心的去帮助学生。刚柔相济,既要有“和风细雨式”的开导,又有“疾风暴雨式”的严厉批评。用慈母心感化班中的棘手分子,做到爱中有严,严中有爱,让每一个学生都能健康快乐的成长。当学生意识到班主任是真心为自己好时,无论是和风细雨的劝导,还是严厉的斥责,学生都会心悦诚服的接受。班主任用自己的实践,证实着“亲其师,信其道”。著名教育学家马卡连柯说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量了。”一个班集体也就有了凝聚力,劲往一处使,心往一处想,建立一个铜墙铁壁的好班集体。

3、热心

班级工作千头百绪,苦差事,就需要班主任的高度热忱,肯吃苦,无怨无悔的奉献精神。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下很深的影响。池塘不能没有水,教育不能没有爱,没有爱就没有教育。苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,“把整个心灵先给孩子们”成了他的座右铭。一名好的班主任既是知识的塑像,更是爱的化身,只有不断加强自己业务素质的修养,才能的接近学生,教育好学生。每天都要热心倍增,以身作则。要求学生做到的,自己首先做到,不折不扣。教育改革任重而道远,班主任的穿着打扮要朴实、大方、做人方面要正气,大气,给学生作好表率。用自己的实际行动带动学生、培养学生。多读书,读书能使人优雅,聪慧,在不断学习的过程中,把更多的知识传授给学生,让学生班主任无比信任与崇拜。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由和民主之风真正带到自己的班级里,把尊重和关爱毫无保留的带给学生。热心解决现实中的每一次困惑,不放弃每一个学生,跟上时代的步伐,树立自己的形象,做学生心中的智慧型教师。

4、公心

学生心中都有一杆秤。别看学生人小,每一个学生都能看出好与坏。在班级管理这一块上,班主任不能过于偏爱班委会的学生。过于信任班委会的学生,就会出现偏心的教师。一个良好的班集体,每一个学生都是班级的管理者,是班级的小主人,都有资格为班级出谋划策,做到“人人有事做,事事有人管”。看到很多的班主任,从初一就培养起自己的小助手,这些小助手也是成长阶段的学生,身上也有很多的坏习惯。但是,有些小助手的坏习惯再多也是某些班主任眼里的小红人,贴心人。就凭小助手这么一说,班内谁谁不好,班主任就会全然相信,听一面之词,就去断案。不去调查,不去谈心与沟通,对着学生劈头盖脸的批一顿,学生不敢怒,只能把偏心的种子深深地埋藏在心里,偏心如影随形的跟随学生一生,挥之不去。偏心重不利于学生健康成长,更不利于班集体的和谐发展。小助手可谓是班主任的左膀右臂,对班级工作帮助很大,也有很大的弊端。班主任工作中,视每一个学生是班级管理的小助手,每一个学生都一视同仁,从不另眼相待。用自己真心的爱去感召学生,犯了错误,对事不对人,严爱相济,不偏不坦,师生感情融洽。每次班主任交流时,听有经验的班主任眉飞色舞的炫耀自己的小助手时,我就反省自己的班主任工作是否有差错,小助手虽好,往往是培养了几个,耽误了一大批学生,成长阶段的学生,谁能预言哪个学生的能力差,哪个学生将来混的差,给每一个学生在成长中锻炼的机会,比给几个学生锻炼的机会,收到的效果会更好。面对教师的偏心,一直很困惑,但仍坚持着自己的坚持,不断探索新思路,努力做一个学生心目中公正而完美的班主任。正如苏霍姆林斯基所说:“在影响学生内心世界时,不要挫伤他的心灵中最敏感的一个角落——自尊心。”用真情容纳每一个学生,不论其优劣,我们才会桃李满园。

二、做一名农村创新型智慧班主任

农村办学难,教学条件差。学生接受教育又一定的局限性,音体美的培养,相对薄弱一些。学生除了啃书本,还是啃书本。学校活动少,学生见识少,劳逸结合效果很差。困难就摆在这里,克服困难,力争向上。利用限有的资源,大胆创新举办各种各样的活动,激发学生的创作兴趣和创新思维,提高学生的各种表达能力。

1、举办征文比赛。举行各种各样的征文比赛,班主任带头写例文,张贴在班内,让学生点评,共同度过美好时光。征文比赛的结果公布,发奖品。

2、举行演讲比赛。充分利用学校组织的演讲活动,在班内开展演讲活动,锻炼学生的说的能力。班主任给学生搜集资料,做学生的小助手,鼓励学生大胆、放开,给演讲增添一抹温馨的色彩。

3、举行丰富多彩的课前2分钟活动,自我展示平台。课前两分钟,由学生主持,开展成语接龙,绕口令,猜谜语,讲故事,脑筋急转弯,精美语段展示,即兴演讲等方式,丰富学生的作文素材,提高说话能力。

4、开展多样化的写作方式,给学生以广阔的创作空间,让学生爱上生活,爱上身边的每一个人。

(1)用插图进行片断说话训练。利用一些图片,让学生仔细观察,充分发挥自己的想象力,扩展充实,把插图还原成富有个性特点的作文来。

(2)完善“手抄报”活动,发挥课外作文兴趣小组的优势。

各组建立“手抄报”小组,不定期的开展评比。为学生树起同龄人,身边人的标杆,让学生感到写作文并不难,别人行,我也行;创造更多的机会让更多的学生登台亮相。时代进步,学生在变,班主任也要变,班主任要和学生一起成长,真正做到教学相长。让学生用心思考,用心感悟,让山区孩子的智慧升华。

李镇西老师是全国著名的教育专家,他在讲座时说过班主任的智慧----班主任最好具备的技能有:说话要有感染力;善于从生活中找到谈话的切入点;要学会讲故事;要有幽默感,要学会自嘲,要有一颗从容的心;要学会谈心,倾听、尊重、理解每一个学生,把每一个学生作为自己的教育资源。在山区工作多年,一直尽最大努力的干着,总想让自己的爱像春天一样沐浴滋润着每一个孩子,让孩子们在阳光雨露的滋润下健康成长。新时代对农村班主任提出了新的要求,新课程提出了新的理念。我也在用真心、动真情呵护着每一个学生,加强自身的修养,用自己的人格魅力感化每一个学生,努力做一名富有智慧的班主任!

(责任编辑:豆豆)
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