性教育比早教更重要 □第三军医大学新桥医院儿科 李胤颖 在我国，人们常常误以为性教育应该是在青春期发育前后对青少年进行的性知识教育。其实，性教育的更关键时期却是在出生后的最初几年，即从0岁开始。从出生后到生长成熟，不断地给予适合于其年龄的性教育，有助于促使儿童性心理健康发展，构建健康的人格。儿童性教育的目的就是帮助一个不成熟的个体在性发育过程中不断得到正确的性科学及性伦理道德知识，以使其到成年期享受正常、健康的性生活。 心理学家周正猷教授把人类的性欲和性生理发育分为七期：皮肤依恋期，从胚胎期就开始，通过父母皮肤的接触、拥抱、抚摸，发展成为以后各欲期直至成人性欲的中心器官；口鼻依恋期，出生到1岁，这个时期儿童通过吮吸母亲乳房、吮手指，使口鼻腔区域快感上升为主要地位；肛门、尿道依恋期，1岁~3岁，这个时期儿童意识到尿道、肛门的变化，并对其功能和产生感到快乐和好奇；恋父母期，3岁~6岁，儿童初步具有性别意识，知道男女孩不同；同性依恋期，6岁~12岁，可从多渠道获得一些有关性别和性的知识，倾向于同性结交；性器依恋期，12岁~16岁，性腺发育、第二性征出现，性欲的主导地位逐步形成；性心理成熟期，16岁~成人，性心理发育逐步成熟等。 由此可以看出，性教育贯穿于从出生到成人，所以各个时期所进行的性教育都不容忽视，可通过语言及非语言的潜移默化给予教育和影响。 9岁的男孩浩浩生下来就由奶奶带，因为奶奶非常喜欢打扮，所以从小就把浩浩打扮成女孩子模样，直到两三岁后，浩浩爸爸妈妈发现孩子说话娇滴滴的，像个女孩子，他们意识到这是一个不好的征兆，赶紧将浩浩与奶奶分开，由他们自己带。可是到现在浩浩已经9岁了，在常人眼里，他和同龄的男孩子相比，还是缺一些男子汉气概。 浩浩这种就是性别感错位，家庭教育的失误是造成性别感错位的一个主要原因。现在大部分是独生子女，于是家里男孩当女孩养和女孩当男孩养的情况不难见到。结果有些男孩长大了行为类似女生，经常遭人嘲笑，要经过艰难的纠正，才能回归正常。 儿童性别角色的确立是儿童社会化过程的一个重要方面，儿童应遵照社会对不同性别所期望的行为规范进行学习，要让孩子不仅知道自己的性别，还要进一步让他知道怎样做一个与性别相符的孩子。孩子出生后，给孩子取名字，给孩子买衣服、买玩具，给孩子选择游戏方式，都具有很强的性教育意义。在这个过程中无形中已把性别角色的观念灌输给孩子了。对女孩性角色的规范教育，旨在培养女孩温良贤淑、细心体贴等女性特点，而男孩的特点应为勇敢、坚强、粗狂、豪爽。如果有意无意地在客观上造成性别颠倒的情况，就可能使以后孩子潜伏一种不正常的心理，到青春期以后爆发出来，从而形成性别认同障碍。（李春梅 熊学莉整理）
